邊塞詩和電影《花木蘭》

古詩文是語文課的重要內容,而且在傳承中國文化和歷史方面,起到了遠超語言課程的作用。

今後的孩子身處”地球村”,在國際化的環境中進行自我和族群的認知認同,對中國傳統文化的精華有所了解,會很有幫助。

按大人的眼光,古詩文簡潔明了,文字優美且寓意深遠,應該是孩子所喜歡的。但實際上,由於時代相距遙遠,小朋友對於語文課裡的古詩文並不太欣賞,主要原因是理解流於膚淺。
邊塞詩:

邊塞詩是以中國古代邊疆地區軍民生活和自然風光為題材的詩,在古詩文中佔有相當的地位。

邊塞詩興於漢魏、盛於唐朝,詩風雄渾、豪放、悲壯,是中華民族年輕氣盛奮發進取時期的精神產物,我覺得比萎靡奢華的宋詞元曲更適合滋養孩子的精神成長。

唐以前的邊塞詩,現存不到二百首,而《全唐詩》中所收的邊塞詩則達兩千餘首。邊塞詩是是唐詩中思想性最深刻、想像力最豐富、藝術性最強的部分。學習古詩文,邊塞詩是一個寶庫。

看電影學古詩:

回到開始的問題,邊塞詩所處的歷史時代遠離我們,怎樣才能讓孩子對邊塞詩的歷史背景和知識有感性的、生動的理解呢?

看相關的歷史電影,是最簡便和有效的辦法。

和中國漫長悠久的歷史比,歷史題材的電影不能說非常豐富和精彩,但千挑萬挑,還是能挑出一些好看、適合孩子看的影片,趙薇版《花木蘭》是其中之一。]

花木蘭:
花木蘭是中國古代巾幗豪傑,歷史上確有其人,忠孝節義,代父從軍擊敗入侵者的英雄事蹟流傳至今。

與花木蘭相關的古詩詞不多,但花木蘭的故事生動形像地介紹了”邊塞詩”所處的歷史大背景:北方游牧民族對中原襲擾,中原人民奮起抵抗,以及與此相關的眾多歷史知識。

電影《花木蘭》在短短2小時內,用極其豐富的視覺語言,緊緊吸引著孩子的目光,平日里枯燥陌生的歷史和人文知識,就這樣不知不覺印刻到了孩子腦中,為以後古詩文中邊塞詩的學習打下了基礎。

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